Frontier Materials & TechnologiesFrontier Materials & TechnologiesFrontier Materials & Technologies2782-40392782-6074Togliatti State University802Educational SciencesПедагогические наукиHOLISTICHNY CAPACITY OF SUBJECT SYSTEM «OEF – ICT» AND ITS ROLE IN FORMATION IT-KOMPETENTNOSTI OF THE TEACHER OF PHYSICS AND INFORMATICSХОЛИСТИЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕДМЕТНОЙ СИСТЕМЫ «ОЭФ – ИКТ» И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ IТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИYaryginAnatoly NikolaevichЯрыгинАнатолий Николаевич
Russian Federation

doctor of pedagogical sciences, professor

доктор педагогических наук, профессор

267179@rambler.ruAniskinVladimir NikolayevichАниськинВладимир Николаевич
Russian Federation

the candidate of pedagogical sciences, the assistant professor

кандидат педагогических наук, доцент

vnaniskin@gmail.comTogliatti State University, TogliattiТольяттинский государственный университет, ТольяттиVolga Region State Academy of Social Sciences and Humanities, SamaraПоволжская государственная социально-гуманитарная академия, Самара3103201412702732912202229122022https://vektornaukitech.ru/jour/article/view/802

In article the role of holistichny potential of subject system «OEF – ICT» in formation of IT-competence of the teacher of physics and informatics is considered.

В статье рассматривается роль холистичного потенциала предметной системы «ОЭФ – ИКТ» в формировании IT-компетентности учителя физики и информатики.

subject system «the general and experimental physics – information and communication technologies (OEF – ICT)»the holistichny capacity of subject systeminformation and technological competence (IT-competence)formation of IT-competence of the teacher of physics and informaticsпредметная система «общая и экспериментальная физика – информационные и коммуникационные технологии (ОЭФ – ИКТ)»холистичный потенциал предметной системыинформационно-технологическая компетентность (IT-компетентность)формирование IT-компетентности учителя физики и информатики1. ФГОС ВО уровня высшего образования Бакалавриат, направлений подготовки 44.03.01 и 44.03.05 Педагогическое образование (с одним и двумя профилями подготовки), квалификаций академический и прикладной бакалавр, 2013г. [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fgosvo.ru/ФГОС ВО уровня высшего образования Бакалавриат, направлений подготовки 44.03.01 и 44.03.05 Педагогическое образование (с одним и двумя профилями подготовки), квалификаций академический и прикладной бакалавр, 2013г. [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fgosvo.ru/2. Башкирский государственный педагогический ун-т. Кафедра информатики и ТСО [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.bspu.ru/Башкирский государственный педагогический ун-т. Кафедра информатики и ТСО [электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.bspu.ru/3. Вятский государственный гуманитарный ун-т. Кафедра теоретической физики [электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.vspu.kirov.ru/Вятский государственный гуманитарный ун-т. Кафедра теоретической физики [электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.vspu.kirov.ru/4. Аниськин В.Н., Ярыгин А.Н. Информационно-технологическая компетентность личности как цель и ценность современного высшего профессионального образования // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – № 1 (23). – Тольятти, 2013. – С. 298-301.Аниськин В.Н., Ярыгин А.Н. Информационно-технологическая компетентность личности как цель и ценность современного высшего профессионального образования // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – № 1 (23). – Тольятти, 2013. – С. 298-301.5. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 432с.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 432с.6. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. – 1993. – № 5. – С. 12-15.Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии // Педагогика. – 1993. – № 5. – С. 12-15.7. Аниськин В.Н. Формирование технологической грамотности будущих учителей физики и информатики // Повышение эффективности подготовки учителей физики и информатики в условиях модернизации Российского образования. – Екатеринбург: УрГПУ, 2003. – С. 29-30.Аниськин В.Н. Формирование технологической грамотности будущих учителей физики и информатики // Повышение эффективности подготовки учителей физики и информатики в условиях модернизации Российского образования. – Екатеринбург: УрГПУ, 2003. – С. 29-30.8. Чудинский Р.М. Формирование технологической культуры личности школьника в учебной деятельности (на примере уроков физики). Автореф. дисс… канд. пед. наук. – Воронеж, 2000. – 19с.Чудинский Р.М. Формирование технологической культуры личности школьника в учебной деятельности (на примере уроков физики). Автореф. дисс… канд. пед. наук. – Воронеж, 2000. – 19с.9. Богословский В.И., Васильев А.А., Извозчиков В.А., Плещенков И.Н., Потачев С.А., Силанов В.А., Шилова О.Н. Информационные системы: словарь / под ред. В.И. Богословского. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 112с.Богословский В.И., Васильев А.А., Извозчиков В.А., Плещенков И.Н., Потачев С.А., Силанов В.А., Шилова О.Н. Информационные системы: словарь / под ред. В.И. Богословского. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 112с.10. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 288с.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 288с.