Frontier Materials & TechnologiesFrontier Materials & TechnologiesFrontier Materials & Technologies2782-40392782-6074Togliatti State University729Educational SciencesПедагогические наукиPSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS OF COGNITIVE-PROFESSIONAL ACTIVITY DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL HIGH SCHOOL STUDENTSПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗАDolgovaValentina IvanovnaДолговаВалентина Ивановна
Russian Federation

Doctor of Psychology, Professor, Dean

доктор психологических наук, профессор, декан

23a12@list.ruKrizhanovskayaNadezhda VasilyevnaКрыжановскаяНадежда Васильевна
Russian Federation

Candidate of Pedagogics, Assistant Professor

кандидат педагогических наук, доцент

23a12@list.ruChelyabinsk State Pedagogical University, ChelyabinskЧелябинский государственный педагогический университет, Челябинск3006201421581610212202202122022https://vektornaukitech.ru/jour/article/view/729

In the article the basic parameters of cognitive and professional activity of students of pedagogical high school: stages, components, and implementation of psycho- pedagogical conditions for the development of cognitive and professional activity of students. Identified structural components of cognitive and occupational activity are: motivational, cognitive, behavioral, reflective. The characteristics of each component, depending on the level of cognitive and professional activity of students.

В статье обоснованы основные параметры познавательно-профессиональной активности выпускников педагогического вуза: этапы реализации психолого-педагогических условий развития познавательно-профессиональной активности выпускников. Обозначены структурные компоненты системы развития познавательно-профессиональной активности являются: мотивационный, когнитивный, поведенческий, рефлексивный. Дана характеристика содержания каждого компонента в зависимости от уровня развития познавательно-профессиональной активности выпускников.

cognitive-professional activitystudentsconditionslevelsмотивацияпознавательно-профессиональная активностьстудентыусловияуровни1. Кубрушко, П.Ф. Формирование профессионально-познавательной активности студентов. Научно-информационный материал. [Текст] / П.Ф. Кубрушко, А.И. Мелентьева, Л.И. Назарова - М.: Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина (ФГОУ ВПО МГАУ), 2010. - 42с.Кубрушко, П.Ф. Формирование профессионально-познавательной активности студентов. Научно-информационный материал. [Текст] / П.Ф. Кубрушко, А.И. Мелентьева, Л.И. Назарова - М.: Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина (ФГОУ ВПО МГАУ), 2010. - 42с.2. Кондратьев, М.Ю. Азбука социального психолога-практика [Текст] / М.Ю. Кондратьев, В.А. Ильин. - М.: ПЕР СЭ, 2007. - 464 с.Кондратьев, М.Ю. Азбука социального психолога-практика [Текст] / М.Ю. Кондратьев, В.А. Ильин. - М.: ПЕР СЭ, 2007. - 464 с.3. Долгова, В.И. Методология модернизации процессов формирования познавательно-профессиональной активности у студентов [Текст] / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская // Вестник Челябинский государственный педагогический университет- 2010. - №1. - С.77-84.Долгова, В.И. Методология модернизации процессов формирования познавательно-профессиональной активности у студентов [Текст] / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская // Вестник Челябинский государственный педагогический университет- 2010. - №1. - С.77-84.4. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1980. - 953с.Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. - М.: Наука, 1980. - 953с.